構(gòu)建智能考勤 實現(xiàn)智慧管理 諾控信息助力打造碼行校園!
學生網(wǎng)格化管理綜合服務平臺
通過網(wǎng)格化管理綜合服務平臺建設(shè)可實現(xiàn)多種場景的考勤管理,實現(xiàn)學生教室考勤管理、宿舍歸寢管理、大門出入管理、學生動態(tài)行為軌跡分析為學校學生在校期間的行為統(tǒng)計提供有力的數(shù)據(jù)支撐。網(wǎng)格化管理綜合服務平臺以碼為載體,學生出入場景為核心記錄,每個學生都會有一個專屬于自己的動態(tài)二維碼,根據(jù)學校需求,學生可在宿舍、教室等場景運用“校衛(wèi)寶”智能終端并與門禁系統(tǒng)聯(lián)動,支持分時分批的掃碼授權(quán),解決了學生在校期間考勤等的學生管理,并配合智慧校園管理云平臺實現(xiàn)學生歸寢、上課考勤等功能,根據(jù)考勤數(shù)據(jù)分析學生動態(tài),實現(xiàn)所有數(shù)據(jù)的整合,實現(xiàn)全場景掃碼識別,打造碼行校園,最終建設(shè)成一個理念領(lǐng)先、技術(shù)先進、國際化特色突出的智慧校園。

01 學生教室考勤管理
教室是學生學習的地方,但是越來越多的學校反映學生曠課嚴重,很多時候老師在上邊講課,但是只有極少數(shù)人員在課堂上聽講,這樣不僅浪費了大量的老師資源,也使得學生在學校沒有學習到有用的知識。根據(jù)這一現(xiàn)象我公司研發(fā)的學生網(wǎng)格化管理綜合服務平臺可在學生教室安裝校衛(wèi)寶設(shè)備,班主任可在手機端實時查看學生出勤率,并且可直觀的看到缺勤人員并可對其結(jié)果進行整改。

并且學校可在后臺添加教師短信接收業(yè)務,可更加直觀的了解學生教室考勤與宿舍歸寢情況。

添加過的領(lǐng)導、老師及其他相關(guān)管理人員收到由短信推送的學生考勤信息,更加直觀的對學生進行查看及管理。學生班主任及其他相關(guān)管理人員也可以在PC/手機端實時查看班級學生在教室的考勤情況,可對未參加考勤的同學進行管理工作。

02 學生宿舍考勤管理
學生在學校除日常的學習外,最常呆的地方就是宿舍,學生網(wǎng)格化管理綜合服務平臺針對學生歸寢情況進行管理。學生進入宿舍后學生可以在設(shè)備安裝地點十米范圍內(nèi)進行打卡考勤,學校管理人員可實時在線查看學生歸寢人員及還有學生多少未歸寢,保證學生在校期間的安全。

學生班主任可以通過短信推送的方式查看學生歸寢情況,也可以在PC/手機端實時查看班級學生歸寢人數(shù),可對未歸寢人員及時進行管理。

03學校大門出入管理
學校大門是學生進入校園的第一步,也是學生校園安全的重要屏障,在學校大門部署校衛(wèi)寶設(shè)備,可根據(jù)學生專屬的動態(tài)二維碼實現(xiàn)學生出入控制和管理,并準確記錄和統(tǒng)計管理數(shù)據(jù)。管理綜合服務平臺根據(jù)與學校現(xiàn)有的門禁系統(tǒng)聯(lián)動,門禁系統(tǒng)根據(jù)后臺對二維碼的識別與平臺授時時效的對比,篩選出符合身份的人員進行出入,杜絕外來人員隨意進出,既方便了內(nèi)部管理,又加強了內(nèi)部的安保措施,解決了重點區(qū)域、重要場所的安全問題,極大地提高了身份識別的效率和正確性。

學生進出大門實時掃碼情況:

校衛(wèi)寶智能終端
校衛(wèi)寶智能終端以網(wǎng)格化綜合服務平臺為基礎(chǔ),以二維碼掃碼為核心,滿足學校考勤業(yè)務,校衛(wèi)寶具有定位功能,學生可在設(shè)備安裝5-10米范圍內(nèi)(范圍可調(diào))掃碼或者定位實現(xiàn)考勤,在此范圍內(nèi)則考勤成功,避免了一些學生不在設(shè)備前考勤的現(xiàn)象,并且考勤結(jié)果和報表可以通過PC、移動應用、短信等多種方式查看,其中校衛(wèi)寶智能終端是一款高性能的掃碼識別設(shè)備,與傳統(tǒng)刷卡識別相比,具有識別率高、抗干擾能力強、連接方便、施工簡單等優(yōu)點。

學生網(wǎng)絡化管理服務平臺解決方案,極大的解決了學校校園內(nèi)動態(tài)行為分析及各個場景管理的問題,實現(xiàn)以掃碼為核心,聚焦學生信息、出入情況、場景實現(xiàn)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的深度融合。打通考勤、行為分析、智慧管理等應用壁壘,實現(xiàn)考勤管理、宿舍管理、教室管理、精準消息推送等功能,滿足教師、學生和管理者等多角色的需求。平臺基于先進、靈活、開放的云計算基礎(chǔ)架構(gòu),將學生產(chǎn)生的各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)存儲于云端,并有效整合和管理各類場景應用,形成從管理到分析的“三場景一分析”體系。目前已在多所職業(yè)類院校試用,得到校領(lǐng)導及教師的一致好評!!!
